授課進度表

週次

課程(學習)目標

單元名稱

課程內容

教學

方式

評量

方式

01

具備基本中文閱讀與欣賞能力、明白思考問題的方法.

第一單元：繆思女神下凡來

觀察名家寫作題材，以掌握自己的生活經驗；同理名家生活際遇，轉化為個人生活詮釋；體會名家生命故事，反思個人生命情境。

文本欣賞與討論：清．沈復《浮生六記．閑情記趣》

講述,討論,賞析

上課表現,其他

02

精進中文書寫

中文能力檢測

第一次中文能力檢測

其他

紙筆測驗

03

具備基本中文閱讀與欣賞能力、明白思考問題的方法.

第一單元：繆思女神下凡來

觀察名家寫作題材，以掌握自己的生活經驗；同理名家生活際遇，轉化為個人生活詮釋；體會名家生命故事，反思個人生命情境。

文本欣賞與討論：北宋．歐陽修〈秋聲賦〉

講述,討論,賞析

上課表現,其他

04

具備基本中文閱讀與欣賞能力、明白思考問題的方法.

第一單元：繆思女神下凡來

觀察名家寫作題材，以掌握自己的生活經驗；同理名家生活際遇，轉化為個人生活詮釋；體會名家生命故事，反思個人生命情境。

文本欣賞與討論：朱天心〈李家寶〉

講述,討論,賞析

上課表現,其他

05

精進中文書寫、明白思考問題的方法

第一單元：繆思女神下凡來

觀察名家寫作題材，以掌握自己的生活經驗；同理名家生活際遇，轉化為個人生活詮釋；體會名家生命故事，反思個人生命情境。

教學活動與作業：童年往事

講述,討論,賞析

作業,報告,上課表現

06

具備基本中文閱讀與欣賞能力、明白思考問題的方法.

第二單元：奼紫嫣紅──成長足跡

回憶是種省思，省思過去的自己與現在有什麼區別，閱讀文本中關於省思的敘述與角度，讓我們從不同的角度，重新認識自己。

文本欣賞與討論：影片《東京鐵塔．第一集》

講述,討論,賞析

上課表現,其他

07

具備基本中文閱讀與欣賞能力、明白思考問題的方法.

第二單元：奼紫嫣紅──成長足跡

回憶是種省思，省思過去的自己與現在有什麼區別，閱讀文本中關於省思的敘述與角度，讓我們從不同的角度，重新認識自己。

文本欣賞與討論：夏烈〈白門再見〉

講述,討論,賞析

上課表現,其他

08

具備基本中文閱讀與欣賞能力、明白思考問題的方法.

第二單元：奼紫嫣紅──成長足跡

回憶是種省思，省思過去的自己與現在有什麼區別，閱讀文本中關於省思的敘述與角度，讓我們從不同的角度，重新認識自己。

文本欣賞與討論：湯顯祖《牡丹亭‧閨塾、遊園》

講述,討論,賞析

上課表現,其他

09

精進中文書寫、明白思考問題的方法

第二單元：奼紫嫣紅──成長足跡

回憶是種省思，省思過去的自己與現在有什麼區別，閱讀文本中關於省思的敘述與角度，讓我們從不同的角度，重新認識自己。

教學活動與作業：我的成長故事

講述,討論,賞析

作業,報告,上課表現

10

具備基本中文閱讀與欣賞能力、明白思考問題的方法.

第三單元：愛情學分──情感探索

情愛萌動的青春時光，可能是生命中最難忘的記憶片段。生命皆有年限，無從親歷每種情感滋味，透過文本閱讀，發現各種心之美好，為自己尋找更適合的生活。

文本欣賞與討論：《漢樂府‧上邪》、《漢樂府‧有所思》、宋‧陸游〈釵頭鳳〉

講述,討論,賞析

上課表現,其他

11

具備基本中文閱讀與欣賞能力、明白思考問題的方法.

第三單元：愛情學分──情感探索

情愛萌動的青春時光，可能是生命中最難忘的記憶片段。生命皆有年限，無從親歷每種情感滋味，透過文本閱讀，發現各種心之美好，為自己尋找更適合的生活。

文本欣賞與討論：唐‧白行簡〈李娃傳〉

講述,討論,賞析

上課表現,其他

12

具備基本中文閱讀與欣賞能力、明白思考問題的方法.

第三單元：愛情學分──情感探索

情愛萌動的青春時光，可能是生命中最難忘的記憶片段。生命皆有年限，無從親歷每種情感滋味，透過文本閱讀，發現各種心之美好，為自己尋找更適合的生活。

文本欣賞與討論：明‧馮夢龍《警世通言‧白娘子永鎮雷峰塔》

講述,討論,賞析

上課表現,其他

13

精進中文書寫、明白思考問題的方法

第三單元：愛情學分──情感探索

情愛萌動的青春時光，可能是生命中最難忘的記憶片段。生命皆有年限，無從親歷每種情感滋味，透過文本閱讀，發現各種心之美好，為自己尋找更適合的生活。

文本欣賞與討論：勇哥〈我那真實存在但無法被看見的同志家庭〉

教學活動與作業：我的愛情觀

講述,討論,賞析

作業,報告,上課表現

14

具備基本中文閱讀與欣賞能力、明白思考問題的方法.

第四單元：斯土斯民──家鄉記憶

離家在外求學的遊子們，藉由閱讀名家作品之後，觀察自我是否融入校園/異鄉環境、思索如何包容異鄉異地的人、事、物。

文本欣賞與討論：唐‧杜荀鶴〈送人遊吳〉、唐‧溫庭筠〈商山早行〉、唐‧李商隱〈滯雨〉、清‧鄭用錫〈新擬北郭園八景〉、清‧陳肇興〈亂後初歸里中〉五首

講述,討論,賞析

上課表現,其他

15

具備基本中文閱讀與欣賞能力、明白思考問題的方法.

第四單元：斯土斯民──家鄉記憶

離家在外求學的遊子們，藉由閱讀名家作品之後，觀察自我是否融入校園/異鄉環境、思索如何包容異鄉異地的人、事、物。

文本欣賞與討論：鍾理和：〈做田〉

講述,討論,賞析

上課表現,其他

16

具備基本中文閱讀與欣賞能力、明白思考問題的方法.

第四單元：斯土斯民──家鄉記憶

離家在外求學的遊子們，藉由閱讀名家作品之後，觀察自我是否融入校園/異鄉環境、思索如何包容異鄉異地的人、事、物。

文本欣賞與討論：葉聖陶：〈藕與蓴菜〉

講述,討論,賞析

上課表現,其他

17

精進中文書寫、明白思考問題的方法

第四單元：斯土斯民──家鄉記憶

離家在外求學的遊子們，藉由閱讀名家作品之後，觀察自我是否融入校園/異鄉環境、思索如何包容異鄉異地的人、事、物。

教學活動與作業：舌尖上的故鄉

講述,討論,賞析

作業,報告,上課表現

18

具備基本中文閱讀與欣賞能力、精進中文書寫、明白思考問題的方法

回顧與觀摩

本週合班上課，將這一學期所進行的各項作業、作品集結，選出代表作，同學分組討論，培養欣賞能力，並可從好的作品中學習。並播放課堂錄影剪接，讓同學回顧本學期所學。

討論,賞析,其他

實際操作,上課表現,其他